【语文学科核心素养指什么教育部】语文作为基础教育的重要组成部分，其教学目标和内容不断随着教育理念的更新而调整。近年来，“语文核心素养”成为教育界广泛关注的话题，尤其在新课标背景下，教育部对语文教学提出了新的要求。那么，“语文学科核心素养”具体指什么？本文将从定义、内涵及教育部相关文件出发，进行简要总结，并通过表格形式清晰展示。
一、语文核心素养的定义
语文核心素养是指学生在学习语文过程中逐步形成的、能够适应终身发展和社会发展需要的基本素养。它不仅是知识的积累，更是能力、思维、情感与价值观的综合体现。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版）》，语文核心素养主要包括以下几个方面：
- 语言建构与运用
- 思维发展与提升
- 审美鉴赏与创造
- 文化传承与理解
这些素养相互关联，共同构成学生语文学习的核心能力体系。
二、语文核心素养的具体内涵
1. 语言建构与运用
指学生在听说读写等语文实践中，掌握语言规律，形成良好的语言习惯，具备准确、规范、得体地运用语言的能力。包括词汇积累、语法运用、表达技巧等。
2. 思维发展与提升
强调学生在语文学习中培养逻辑思维、批判性思维、创造性思维等能力，能够独立思考、分析问题、解决问题。
3. 审美鉴赏与创造
引导学生感受汉语之美，理解文学作品的情感与思想，提高审美能力和艺术创造力，鼓励学生进行文学创作或表达。
4. 文化传承与理解
帮助学生了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强文化自信，提升文化认同感和责任感。
三、教育部的相关文件与政策支持
教育部自2014年起推动“核心素养”体系的构建，2017年发布《普通高中语文课程标准》，2022年修订《义务教育语文课程标准》，明确将语文核心素养作为课程改革的重要方向。
这些文件不仅明确了语文教学的目标，还对教学方式、评价机制等提出了具体要求，强调以学生为中心，注重实践与综合能力的培养。
四、语文核心素养一览表
| 核心素养 | 内涵说明 | 教育部相关文件 |
| 语言建构与运用 | 掌握语言规律，提升听说读写能力 | 《义务教育语文课程标准（2022年版）》 |
| 思维发展与提升 | 培养逻辑、批判、创新思维能力 | 《普通高中语文课程标准（2017年版）》 |
| 审美鉴赏与创造 | 感受文学之美，提升审美与创造力 | 《义务教育语文课程标准（2022年版）》 |
| 文化传承与理解 | 理解中华文化，增强文化自信 | 《普通高中语文课程标准（2017年版）》 |
五、结语
语文核心素养是新时代语文教育的重要导向，它不仅关乎学生的语言能力，更涉及思维方式、审美情趣和文化认同。教育部通过不断完善课程标准和教学指导，推动语文教学向更高层次发展。教师应以此为依据，优化教学设计，关注学生全面发展，真正实现“立德树人”的教育目标。